3.1 图形的旋转Р图形的旋转Р设计思路Р一Р课后反思Р五Р教材分析Р二Р教学过程Р四Р教学方法Р三Р问题驱动+活动主线Р一、设计思路:Р二、教材分析:Р主要内容Р通过生活实例,? 认识旋转概念;? 通过探究活动,? 体会旋转性质;? 通过观察操作,? 掌握旋转作图。Р八上3.1 《图形的旋转》?苏科版·义务教育课程标准实验教科书Р地位Р承上? 平移(七下)? 轴对称(八上)? 启下? 中心对称(八上)? 动态分析方法Р教学目标Р知识技能:通过具体实例认识旋转, 知道旋转的性质。Р情感态度:引导学生经历对生活中旋转现象的观察、? 分析过程,学会用数学的眼光看待生活? 中有关问题体会知识的时代感;增强探? 究意识和研究兴趣;从图形的运动变化? 中体现数学之美, 培养学生勤于实践、? 勇于探索、合作交流的精神,增强学生? 学好数学的勇气和信心。Р过程方法:经历对具有旋转特征的图形的观察、操作、? 画图等过程,掌握作图的技能。Р重点与难点Р重点:?理解图形旋转的概念和性质Р难点:?图形旋转性质的探究Р三、教学方法:Р基于本节课是新授课的特点,采用探究发现式教学,通过引导学生观察分析、合作探究、对话交流等活动形式, “动手做数学”。
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