情分析Р五年级学生在知识认知上,已经具有了小学阶段的大部分数学知识,基本具有了生活中的简单计算、换算、画图、解决简单问题的能力,但知识体系还不完善,这时教师应以数学知识的魅力来吸引学生,以精妙的教学设计来引导他们,从而逐步形成良好的学习习惯。Р二.教材分析与教学目标Р教材的内容Р本课选自义务教育课程西师版小学阶段五年级数学上册第二单元《图形的平移、旋转与对称》中第二部分“图形的旋转”的第一课时。Р教材的地位和作用Р“图形的旋转”这部分教材是在三年级下册“平移和旋转”初步认识了生活中的旋转现象,能够较为准确的判断出某一物体的运动现象是“平移还是旋转”的基础上进一步明确旋转的含义,探索旋转的特征和性质,并让学生学会在方格纸上把简单图形旋转90°。是空间与图形领域的重要知识点,对发展学生的空间观念是一个渗透,是后续学习中心对称图形及其图形变换的基础,在教材中起着承上启下的作用。同时,旋转在日常生活中的应用也非常广泛,利用旋转可以帮助我们解决很多实际问题。Р二.教材分析与教学目标Р三、说教学目标Р1.知识目标:进一步认识图形的旋转变换,明确旋转的含义,探索它的特征和性质。? 2.技能目标:能在方格纸上将简单的图形旋转90。。初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案,发展学生的空间观念。? 3.情感目标:欣赏图形的旋转变换所创造出的美,培养学生的审美能力;感受旋转在生活中的应用,体会数学的价值。Р二.教材分析与教学目标Р教学重点、难点Р重点Р难点Р明确旋转的含义,说清“指针是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转”“转动了多少度”。Р探索图形旋转的特征和性质,认识到“图形旋转后形状大小都没变,只是位置变了”。Р二.教材分析与教学目标Р教师准备视频展示台、多媒体课件;学生每人准备1个钟面模型、三角板或直尺、、方格纸、E字母纸板、每小组准备1个装有花瓣的信封。Р教学准备Р二.教材分析与教学目标
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