目标Р语言领域目标的实现策略Р概念澄清Р什么是语言?Р将自己对“语言”的理解整理成一段话,可独立思考,也可相互交流,限时5分钟。Р听Р说Р读Р写Р输出Р输入Р口头语言Р书面语言Р我们从中可以归纳出什么??语言领域的核心目标是什么?Р口头语言Р书面语言Р写Р读Р说Р听Р交流、沟通、运用Р语言的交往能力Р核心价值Р发展途径Р《指南》---语言领域---第一段Р语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域,也对其它领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时,也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。Р《指南》---语言领域---第二段Р幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。Р《指南》---语言领域---第三段Р幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力。应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣,用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。Р语言?发展Р认知?发展Р社会性发展Р其他方面发展Р♂认知发展水平决定语言发展水平?♂参与社会交往活动学习?♂在全面发展过程中形成语言发展Р♂巩固幼儿初步形成的概念?♂指导并参与认知加工过程?♂促进幼儿创造性思维的发展Р♂发展对外部世界、对他人和对自己的认识?♂开展人际交往,学习建立良性的社会Р♂不同的符号系统沟通互动?♂理解和表情达意的功能
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