务应体现为教学、科研、服务和管理四个方面。?新时期高校教师必备素质:思想品德、教学科研和实践创新三个方面。即高尚的品德,良好的涵养;丰厚的专业素养和知识储备;实践创新能力和吸收能力。Р(二)大学教学?1、什么是教学?教学的四大要素就是要解决?“教师教什么??学生学什么??教师怎么教??学生怎么学?”Р(二)大学教学?2、大学教学?大学教学是传递具有专门性的高深性学问的过程。中小学教学与大学教学之间的差异:对于中小学教学,我们一般强调它的系统性、科学性、规范性、基础性,大学教学强调它的开放性、探索性、个体性、前沿性等。?大学教学具有以下特征:能够给予学生以广博深厚的文化浸染;能够真切地关照学生的生活世界;重视教学过程,特别是其探索性;教师的讲授具有鲜明的方法论意识。Р张楚廷先生的大学教学原则体系:?原则一:知识结构合理,即以专业知识为主体,人文、科学、社会三大类知识合理构成。?原则二:讲述思路为主,即以一定的材料为基础,以讲思路、讲见解为主。?原则三:增强学生参与,即在教学过程中逐步提高学生参与程度?原则四:结合研究学习,即教师在教学的同时进行科学研究,并让学生结合研究进行学习。?原则五:指导自由选择,即在施行教学平等、教学民主中,引导学生增强自由选择能力。?原则六:心理协调发展,即在各个教学环节上,促成学生诸心理因素协调健康发展。Р教学方法分类: ?按照教学方法的外部形态,以及相对应的这种形态下学生认识活动的特点,我国常用的教学方法分为五类: ?第一类方法:“以语言传递信息为主的方法”,包括讲授法;谈话法;讨论法;读书指导法等。?第二类方法:“以直接感知为主的方法”,包括演示法;参观法等。?第三类方法:“以实际训练为主的方法”,包括练习法;实验法;实习作业法。?第四类方法:“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。?第五类方法:“以引导探究为主的方法”,如发现法;探究法等。
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