:Р学生厌学问题:主观在个人,客观在教育。厌学的核心是学生因学习受挫导致学习自信心受损。解决厌学的核心是要提升学生学习的自信心,关键是要让学生获得学习上的成功。措施就是进行系统工程的教学改革。Р一是要解决学生学习动力;二是要适应社会经济发展需求;三是政策导向需求;四是适应信息时代学习需求。Р适应社会、经济发展需求,培养与市场需求对接:Р人才培养与社会需求对接;Р专业建设与特色专业对接;Р教学与“一体化”对接;Р德育与职业素养对接;Р评价与“多把尺子”对接;Р校园文化与企业(产业)文化对接;Р班级管理与企业化管理对接;Р师资建设与“N师型”对接;?……Р课程与工学结合对接;Р政策导向:加强高技能人才工作意见、国家中长期教育改革和发展规划纲要、加快发展现代职业教育的决定、现代职业教育体系建设规划。Р核心是改革——培养高素质的技术技能型人才;促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围;创新职业教育模式;建立学分积累和转换制度;打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道;大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程“三对接”;积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度;……Р信息化发展:信息技术普及以及信息化教学资源不断丰富,对学习形式、教学组织产生巨大影响。移动式学习、碎片化学习成为学习组织中的重要组成部分。Р如:计算机多媒体、仿真软件、MOOC(幕课)、微课、网络学习资源;Р教学变化:翻转课堂(国外版)、翻转课堂(国内版)。Р翻转课堂,是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生。Р课堂内学生能够更专注于基于项目(完整任务)的学习。教师不再占用课堂的时间来讲授信息,这些信息需要学生在课后自主学习,教师也能有更多的时间与每个人交流。Р翻转课堂表面上是翻转的教学模式、教学组织,实质上翻转的是教学理念——从“以教为中心”转向“以学为中心”。
全文预览
