1章学前教育学概述Р(三)孕育阶段学前教育学发展的特点?1. 丰富性——哲学家、政治家、教育家?2. 实践性——直接来源于教学实践?3. 零散性——学前教育学思想散见于各种? 著作中Р第1章学前教育学概述Р二、萌芽阶段(16世纪至18世纪初期)?(一)国内学前教育学的发展?(二)国外学前教育学的发展?1. 夸美纽斯(J.enius,1592—1670)? 《大教学论》《母育学校》《世界图解》? 游戏是学前儿童发展的基本手段?2. 卢梭(J.J.Rousseau,1712—1778)? 《爱弥尔》让儿童成为学习的主人?3. 裴斯泰洛奇(J.H.Pestalozzi,1746—1821)? 《林哈德与葛笃德》母亲是儿童最好的教育者Р第1章学前教育学概述Р(三)萌芽阶段学前教育学的特点?1. 专门化——教育学开始从哲学中脱离出来?2. 完备化——学前教育学思想开始集中出现在某一本? 著作中?3. 理论化——开始挖掘深藏在教育现象之后的学前教? 育规律Р第1章学前教育学概述Р(二)国外学前教育学的发展?1. 福禄贝尔(F.Frobel,1782—1852)?2. 欧文(R.Owen,1771—1852)?3. 杜威(John Dewey,1859—1952)?4. 蒙台梭利(D.M.Montessori,1870—1952)?5. 皮亚杰(J.Piaget,1896—1980)?6. 维果茨基(Lev.S.Vygotsky,1896—1934) ?(三)初创阶段学前教育学的特点?1. 针对性——学前教育学成为一门独立学科?2. 系统性——学科领域研究逐渐系统化?3. 理论性——完善的学前教育理论Р第1章学前教育学概述Р四、发展阶段(20世纪中叶之后)?(一)辩证唯物主义为学前教育学的研究提供科学的? 世界观个方法论?(二)邻近学科和科学技术的发展为学前教育学的发? 展提供了科学基础
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