调胎教对儿童发展的重要性;重视游戏、体育、唱歌和讲故事等活动在学前教育中的作用?2. 亚里斯多德(Aristotle,公元前382—前322)? 学前儿童活动主要以游戏为主Р第1章学前教育学概述Р(三)孕育阶段学前教育学发展的特点?1. 丰富性——哲学家、政治家、教育家?2. 实践性——直接来源于教学实践?3. 零散性——学前教育学思想散见于各种? 著作中Р第1章学前教育学概述Р(三)萌芽阶段学前教育学的特点?1. 专门化——教育学开始从哲学中脱离出来?2. 完备化——学前教育学思想开始集中出现在某一本? 著作中?3. 理论化——开始挖掘深藏在教育现象之后的学前教? 育规律Р第1章学前教育学概述Р(一)国内学前教育学的发展?1. 康有为(1858—1827)?2. 蔡元培(1868—1940)?3. 张雪门(1891—1973)?4. 陈鹤琴(1892—1982)?5. 陶行知(1891—1946)Р三、初创阶段(18世纪后期至20世纪前半期)Р第1章学前教育学概述Р(二)国外学前教育学的发展?1. 福禄贝尔(F.Frobel,1782—1852)?2. 欧文(R.Owen,1771—1852)?3. 杜威(John Dewey,1859—1952)?4. 蒙台梭利(D.M.Montessori,1870—1952)?5. 皮亚杰(J.Piaget,1896—1980)?6. 维果茨基(Lev.S.Vygotsky,1896—1934) ?(三)初创阶段学前教育学的特点?1. 针对性——学前教育学成为一门独立学科?2. 系统性——学科领域研究逐渐系统化?3. 理论性——完善的学前教育理论Р第1章学前教育学概述Р四、发展阶段(20世纪中叶之后)?(一)辩证唯物主义为学前教育学的研究提供科学的? 世界观个方法论?(二)邻近学科和科学技术的发展为学前教育学的发? 展提供了科学基础
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