—两个作业:结合所学专业,收集并分析两个经典的教学案例、写一节课的规范教案。Р—平时:40%(考勤,作业等)? —考试(开卷、闭卷):60%Р学习过程Р成绩评定方法Р教学要求:Р教学是学校教育的中心工作。一所学校办得好不好,关键在于其教学质量的提高,这就需要一定的教学理论和教学方法。Р各种不同的教学流派和教学方法,实际上各自代表了各种不同的教育理念。了解和掌握这些理念,并把它们运用于教育实践之中,将改变我们分析和处理教育与教学问题的思路,提升我们驾驭课堂教学的能力。Р课程简介Р学好教学理论与方法,并有效地把它整合到教育工作中,不仅是提高教育质量的重要步骤,也是时代发展的必然。Р第一章教学与教学理论Р教学概念的理解Р二Р教学的语义分析Р一Р教学思想的产生和教学理论的探索Р三Р关于教学的几点体会Р四Р案例1:公开课上的插曲Р一节公开课上,执教老师用双面胶将一个木制的教具贴在黑板上。当学生板演的时候,斜上方的教具擦着孩子的肩掉了下来,孩子吓了一跳,老师也有点慌乱。这时,教室里出奇地静。Р老师很快镇定下来,她将教具从地上捡起,然后使劲地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了,再也没有掉下来,老师像什么事都没有发生一样继续上着她的课,对碰没碰到孩子、吓没吓着孩子,没有过问。这节课相当精彩地完成了,讨论交流的时候,好评如潮。Р演说训练Р如此插曲,竟获好评如潮,你怎样看待这一现象?Р教学观念之“目中无人”直接造成了三种恶果:第一,学生厌学;第二,师生关系紧张;第三,教学质量差。教学的根本目标是为了培养学生成长成才,为了每一个学生的健康发展。这就要求教师走进学生,以情感关怀为起点,尊重学生的感受,尊重学生的选择,鼓励学生的创造,构建民主、平等的师生关系,实现真正的共享共创,教学相长。Р1.有意义?2.有效率?3.生成性 ?4.常态性?5.有待完善?(中国教育学会副会长叶澜)Р一堂好课的基本要求
全文预览