~20各数的认识以及10加几的基础上进行教学的,本单元是学生学习多位数计算的基础,是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能之一,十分的重要。Р说教材?(二)教学目标? 数学课程标准对“数与代数”这部分内容的要求是:掌握数的基本运算,探索并理解简单的数量关系。?1、认知目标:通过对问题情境的探索,使学生初步理解“凑十法”和“9加几”进位加法的思维过程并能正确计算。?2、能力目标:初步培养学生提出问题、解决问题的能力。?3、情感目标:通过合作交流和动手操作等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。Р说教材?(三)教学重难点:? 由于学生是第一次接触进位加法,本节课的学习在本单元起到承上启下的作用。能否将本节课学到的方法迁移到以后将要学习的8加几﹑7加几……的计算中去是重点所在。所以,我认为:理解“凑十法”,掌握用具体形象的操作来展示“凑十”的过程并能用数学语言来概括思考过程,既是教学的重点又是难点。Р说教材?(四)教、学具准备:? 课件、口算卡片、小猴图片、桃子图片、小蚂蚁头饰以及每个学生准备18根小棒。Р返回Р说学情? 一年级的学生具有活泼好动、喜爱游戏、注意力不持久;好奇心强、喜欢发问;自我评价几乎完全依赖老师;活动、行为缺乏目的性等特点。Р返回Р教学过程?《一》创设情境,复习引新。(课前热身)?【这样设计复习题促进了新旧知识的密切联系,为新课作了充分铺垫。通过喜羊羊引入对于一年级学生比较受用,学生的学习兴趣油然而生。通过复习10加几的算式让学生体会到10加几就是十几,非常好算,为下面教学9加几奠定了知识基础。】Р教学过程?《二》操作探究,学习新知。?第一步:创设小猴吃桃的情境,引发学生的学习热情。?第二步: 添加桃子,摆一摆、算一算,理解算理。?第三步:奖励香蕉,增加小猴面前水果的数量,加深学生对算理的理解。?第四步:课件出示9加几的算题,引导学生观察算式,得出规律。
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