程,潜移默化的进行爱家乡的教育同时汲取传统文化精华。Р“奈曼”主题阅读Р主题活动设置Р阅读内容推荐Р传统文化课程资源开发Р主题活动设置Р阅读推荐内容Р参观地点?学生探访人员推荐Р单篇推荐?整本书推荐?群文推荐?影视作品推荐?歌舞推荐Р“奈曼”主题阅读校本课程的开发让孩子们有书可读、有景可赏、有地可游、有人可访,极大限度地落实大语文教学观的同时,对培养学生热爱家乡和走进传统文化有着深远意义。Р1.形成古诗词的教学?模式,推广吟诵。Р2. 改编古诗词为课本剧,? 让孩子们演绎经典Р立足教材?占领课题Р三、立足教材,占领课堂,让优秀传统文化生根。Р引入古诗解题明意;?声律为窍学习吟诵;?物象为骨感受画面;?意格为髓品味诗境;?升华诗词课外延伸。Р课本剧是集文学、音乐、舞蹈、美术、剧本创作、表演为一体的综合性、实践性的语文实践活动。因此,我校以“课本剧”作为学校特色活动,落实新课程理念的同时,培养了师生的语文实践能力。由各班语文老师把几十个字的古诗词改编成一幕幕课本剧再由学生来演绎经典,使孩子们在语文实践中传承中华优秀传统文化。Р1.与国学经典同行,?让传统文化浸润校园。Р2.古诗词背诵考级,让?学生感受成功的喜悦。Р国学经典Р四、用国学经典培养人。Р我校开发了国学经典校本课程,一年读《弟子规》、二年级读《三字经》、三年级读《千字文》、四年级读《中庸》、五年级《大学》、六年级《论语》,由语文教师负责每天早上20分钟的诵读任务,在每周一升旗时按班级展示国学经典诵读。Р我校将新课程标准中要求小学生必背的75首古诗词整理后,又增加25篇共分成十二级,印制成《古诗词背诵考级手册》,成立学生考级委员会,安排统一的时间对学生进行考级,合格后颁发证书。要求六年级毕业时必须达到十二级,并组织有余力的学生提前考级。开展此活动后,老师们欣喜地看到学生们在课余时间手捧古诗词手册吟诵的身影,更看到了考级成
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