不同的阶段对学习作不同的要求,从而不断加深、提高。Р 学习一些简单的乐理是学生学习鼓乐的第一步,在教学时要求学生在一定时间里达到某种程度的训练要求。在讲解完一条新练习的要点时,老师首先要示范演奏,这样有利于激发学生的积极性,提高学生学习的效率。并提出相应的要求,使他们带着一定的任务练习。从而不断地自我调整,自我约束,合理地分配训练时间,自觉、积极地完成训练要求,全面提高学生的基本技能。Р 三、?因材施教,促进个性发展Р 学生在学习打击乐乐器中,最棘手的便是学生心理上的问题。这需要教师的耐心和爱来解开这个结。在教学中,有个学生由于节奏感较差,一首有着休止符与附点音符的乐曲便难住了他。在练习一段时间仍无进展后,他泄气了。于是我问他:Р“你会不会吃苦?”学生自然是点点头。就这样,从那天起,我每次训练单独手把手的教他、一遍又一遍不厌其烦地给他唱谱、拍节奏。终于有一天,他用正确演奏回答了我。事后,我问他:“你现在还认为自己学不好吗?”学生笑了:“老师,我知道了,什么事都需要有耐心和毅力。你已经用你自己的行动告诉了我。我相信自己一定会学好的!”从他的眼里,我不仅看到了一份感激,更多的则是信心和希望。Р 孩子们的表现欲极强,他们把上台演出看作是很光荣、很自豪的事。只要能达到上台演出的目的,他们会以意想不到的毅力来排除万难,自觉性和积极性更是倍增,对自我的约束力大大增强。学生置身于音乐创造的情境中去感受乐曲的内涵,感受乐曲的美。在激发学生对中国民族打击乐兴趣的同时,也丰富了学生的艺术表现力与创新力。学习民族打击乐器的学生在学习上并不落后于其他同学,反而在学习过程中锻炼了意志、陶治了情操、培养了能力,提升了学生的整体的音乐艺术的素养。Р 通过十几年的教学与训练,我校三到六年级的学生大部分都会敲锣打鼓,我校的民族打击乐队多次获省市金银奖,已经初具规模,小有名气。Р (作者单位:宜兴市杨巷小学)
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