点,在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线,以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣,使学生在“玩中学、学中练、练中知”,努力提高运球的能力。Р4、游戏竞赛法:游戏比赛是体育教学中运用较多的教学方法,它能够提高学生的学习兴趣,激发学生的好胜心理,调节课堂的教学气氛,充分发挥学生的思维能力和合作精神。因此,在本课时的高潮部分我采用了游戏竞赛法进行教学。Р3、对比练习法:由于学生之间的个体差异,每个人掌握的技术情况也不同,因此通过不同水平学生的展示、对比,能够使学生更深刻的了解技术,掌握技术。Р说学法Р1、体验学习法:我认为亲身体验是掌握技术的最好途径,通过自己的练习能使我们更好的掌握技术。因此,在授课的过程中我通过设疑来引导学生自主练习,使学生在练习过程中了解技术,感受技能动作的变化,更好掌握技术,解决技术难点。Р2、小组合作法:由于小学阶段的学生个体意识比较强,集体的观念则比较薄弱,为了培养学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用,并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。Р4、评价应用法:新课程标准提倡的评价不仅仅包括教师对学生的评价,也包括了学生之间的评价和自我评价,这个评价过程能够提高学生对技能动作的掌握,并且能培养学生的自信心和评价能力。于是,在课的高潮部分我利用“拍球比多”的游戏,使学生将运球技术充分的应用,提高学生的学习积极性,加深拍球技术的掌握。Р3、创新展示法:小孩子的想象力丰富,有时候能想到我们成人想不到的学习方法。因此,在教学过程中我引导学生采用不同的练习方法来加深对技术的了解,并在了解技术的基础上进行技能展示,在展示的过程中找到最适合自己的学习方法。Р说教学程序Р根据人体生理机能活动能力变化规律,结合本课的教学目标和学生的实际情况,我把本课时的教学程序分为? 激发兴趣阶段? 师生互动阶段? 游戏应用阶段? 总结放松阶段”
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