别强调注重基本知识和基本概念的教学。?(2)在教学时对于学生容易混淆的概念和规律,难以理解的概念和公式应重点讲清楚。Р2、力争上好每一节课。Р首先新课前,要求学生做好预习,把不懂的地方做上记号;? 其次在课堂上及时提醒学生把该掌握的内容一定要重点标出来,记笔记、课下小组长查笔记。? 再次自主学习、互动学习,在课堂上,结合学生实际情况合理地确定教学目标,突出重、难点知识教学。Р3、努力发挥实验实效。Р关注实验教学,让学生在实验中领悟知识点。大家知道,物理学是一门以实验为基础的学科,现在的学生不同于以前的学生,缺少动手,生活面很窄,实践经验少,所以书本上要求的教师演示实验和学生分组我能做的必做,虽然做实验耽误教学时间,但靠自己的一张嘴讲实验既费时又费力,且学生理解的不透,如果让学生通过亲手做实验,在他的面前是直观、生动的画面,这样获取的知识更容易理解,记得更深刻,还能提高学生学习物理的兴趣。Р4、规范学生解题格式。Р学生的解题是否规范,直接影响着学生成绩的高低,物理公式的书写、计算题的解题,都有一定的格式。学生可能由于受数学的影响,计算题中很多学生只写数字,没有单位,更没有必要的文字说明,甚至还有相当一部分学生连物理公式都不写,久而久之养成了直接写数值和答案的习惯。因此,我们经常强调物理解题的规范性,强调物理计算题不只是考察学生的计算能力,重要的是考察学生对物理知识的理解和运用能力,即物理计算公式的得出,物理量的换算等,所以我们在物理解题时不能只看数字,不看单位,更不能没有公式。Р二、注重物理知识点复习与巩固,向成绩中下学生要成绩。Р1、及时复习,要求课后要及时把老师讲的和板书的重点知识向放电影一样,在脑子里过一遍,看看能想起多少,然后翻开笔记,查找漏缺。?2、要反复复习。借鉴走路模式让学生学完一节课复习一次,学完一章复习一次,学习一阶段系统总结一次,期中一次,期末再复习一次。
全文预览
