段的作用——写什么,表现什么(内涵分析);与上(全)文的关系(外延分析:段不离篇,篇不离中心)。Р补叙吴用等实施计谋的过程,揭示杨志中计、吴用等人夺得生辰纲的原因,赞扬了吴用等农民起义英雄的足智多谋。Р要点回顾:补叙作用——(点明段落类型,)写什么,表现什么(内涵分析);与上(下)文在内容及结构上的关系(外延分析:段不离篇,篇不离中心)。Р补叙的作用Р中考链接:?《藏羚羊的跪拜》:13.第6段引述了报载的猎杀藏羚羊的文字,有什么作用?(4分)? 猎猎寒风扯破了天边的云朵。我缓缓收起照相器材,一片惆怅中,我想起了这样的文字:? “夜幕降临了,汽车前灯亮了,成百上千头藏羚羊向危险地带狂奔而去。枪声四起,藏羚羊嘶鸣不止。飞扬的尘土染成了粉红色。偷猎者驱车而去。……一头藏羚羊已经被剥去了皮,它不住地淌血。幼羚羊依偎在死去的母羚羊身边,吮吸着它冰冷的乳头……”。?试题特点:分析补叙的作用。?答案:点明上文藏羚羊受惊吓的社会原因,揭示了人类残害生灵的暴行及其严重程度。Р示例Р示例2:2009年文学类阅读《向一棵树鞠躬》?13.文章写榆树,却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(3分)Р答案:由写树到写人,引出这棵树的生长年龄,突出其顽强的生命力,同时借物喻人,丰富了文章的内涵,深化了文章的主题。(3分,写出一点得2分,写出两点得3分。)Р怎么写————写什么————为什么Р句不离段——段不离篇——篇不离中心Р示例Р示例3:2012年文学类阅读《像蒲公英一样生存》?13.第3段写“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”,其作用是什么?(4分)Р答案:与后面写的卑微的蒲公英形成对比,衬托出生长在墙角、缝隙中的蒲公英的生命的内涵;用以说明同种类型的生命,处于不同的生存境遇,会有不同的生命状态。Р怎么写————(写什么)————为什么Р句不离段——段不离篇——篇不离中心
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