童教育家、儿童心理?学家、教授。早年毕业于国立清华大学?,留学美国五年,1919年获得哥伦比亚?大学硕士学位。五四运动期间回国后,?最初担任南京高等师范学校教授,讲授?儿童心理学课程。东南大学成立后,任?教授和教务主任。担任中央大学师范学?院院长和南京师范学院校长。Р二、《家庭教育》的主要内容Р陶行知先生评价“这本书是儿童的幸福的源泉,也是父母幸福的源泉,愿与天下父母共读之。”Р 书中教育思想的核心是“活教育”,“活教育”最主要的特征是强调教育与生活实践、社会现实紧密相联,犹如现代社会所提倡的促进儿童全面发展的“素质教育”。本书共十三章,围绕儿童的心理、儿童的知识学习、儿童道德习俗的养成、儿童卫生习惯和生活习惯的养成几个大的方面展开,每章都有十几项原则。Р二、《家庭教育》的主要内容Р(一)儿童的心理?•好游戏:小孩子应有玩沙、玩水的机会;不要骤然命令小孩子停止游戏或停止工作;游戏式教育法。Р•好模仿:做父母的不仅要以身作则;还要替他选择环境以支配他的模仿的原则。Р•喜欢成功、喜欢称赞:积极的鼓励比消极的刺激好得多;最好用积极的暗示,不要用消极的命令。Р•喜欢合群:小孩要有适宜的伴侣。Р•喜欢野外生活:大自然是活教材;多领小孩到野外玩玩。Р•好奇:按照小孩的年龄知识而予以适当的做事动机。Р二、《家庭教育》的主要内容Р•Р(二)儿童知识的学习Р▲父母应给孩子准备适当的游戏,在游戏中获得知识。Р▲知识的传授中应注意:Р•适时性:幼稚期人称为可塑期或者可教期,盖因为在这个时期小孩子学得很快。Р•适当性:小孩做事,不宜太容易,也不宜太难,须在他的能力以内,而仍非用力不可的。Р•完整性:小孩子不仅喜欢做事的途径,也喜欢得着做事的结果。Р(一)保持教育的一致性Р(二)不包办替代Р(三)做父亲的应当同小孩子做伴侣Р(四)切不可欺骗小孩子Р三、《家庭教育》对当今家庭教育的启示Р感谢观看!Р_
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