游戏心与游戏性的教育 3. 好奇心与鼓励儿童好问 4. 暗示性教育原则 LOGO 家庭教育理论是陈鹤琴教育思想的一个重要组成部分,他撰写的《家庭教育》一书,是根据对自己的儿子几年的观察研究,同是吸取别人教育子女的经验写成的。他认为儿童早期家庭教育在人的一生成长发展过程中起着重要的作用。《家庭教育》中把儿童心理特点归纳为七个方面: 好游戏的、好奇的、好群的、好模仿的、喜欢野外生活的、喜欢成功的、喜欢别人赞许的、以此作为家庭教育的基础。主要思想: (一)重视家庭教育陈鹤琴十分重视家庭教育,他认为它与儿童的成长、国家的前途密切相关。(二) “家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当” 1.“积极鼓励”与“消极刺激”相结合 2.根据年龄、能力实际进行适当的教育 3.习惯养成教育的原则(三)把教育功能渗透于家庭生活各个方面 1.儿童卫生习惯的培养 2.教会儿童待物接人 3.丰富儿童的知识经验 1.鼓励儿童从事多样化的游戏 2.支持儿童承担一切自己能做的事 3应当利用儿童的好问心 4.重视创设良好的环境 LOGO (四)对父母的要求 1. 父母要以身作则 2. 父母要尊重儿童的人格 3. 父母步调要一致 4. 父母要给儿童真正的爱(五)关于“玩物”的思想陈鹤琴认为,小孩子的“玩物”有“活”、“死”之分, “所谓活的玩物就是变化很多的、小孩子玩了不容易生厌的东西;所谓死的玩物就是呆板的、不会变化的、小孩子一玩就要生厌的”。所以父母在购买玩物时,要选择那些有变化的、有活动的、小孩子不容易生厌的、能激发想象力和创造力的东西。 LOGO ?“一切为了儿童,为了儿童的一切。”?“教导儿童服从真理、服从集体,养成儿童自觉的纪律性,这是儿童道德教育最重要的部分。”?“做人,做中国人,做现代中国人。” LOGO谢谢
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