主任论坛Р青龙第一实验小学李丰Р由QQ农场想到的Р信息技术与学科整合的现状与反思РQQ农场:Р案例一:Р●教师投影两道列代数式的应用题,创设问题情境。?●投影前面讲过的相关的几个代数式,引出代数式的定义及意义。?●投影代数式的写法的几个注意点。?●投影课本中例1的题目,学生口答完成。?●投影课本中例2的题目,教师讲解并投影出每题的答案。?●投影课本中的例3的题目,教师讲解并投影出每题的答案。?●投影课堂练习。?●课件显示本节课的小结及作业内容。Р“人灌”Р“机灌”Р案例二:Р李艳荣老师的一节信息技术课Р案例二:Р1.服务课堂教学Р(1)学生自主探究、自主学习,淡化教师的预设讲授。?(2)突出重点,分散难点,解决关键。?(3)学生都能参与到课堂中,在参与中积极的思考、主动的探究。?(4)设计良好的问题和进行良好的问题引导,实现深层次的思考。?(5)不只是将信息技术作为演示工具,还将信息技术作为学生自主学习、协作学习的资源工具、评价工具。Р2、突出整合理念Р(1)体现信息技术作为教师的教学和学生学习的工具。?(2)有利于转变教师教学行为,改善学生学习方式。Р现象一:目标定位不准,影响教学目标的实现。Р声音Р动画Р课堂教学Р文字Р图像Р现象二:信息技术运用能力不强,影响实际的教学效果。Р出现问题Р无计可施Р请“助教”Р现象三:忽略学科特点,影响教学质量的提高。Р实际教学中,有部分教师认为信息技术教学是推进教育现代化,促进教学技术改革的“全权代表”,似乎不用“信息技术”就不是好课,用了“信息技术”就是全优课,因而导致许多教师盲目地,不切实际地,花大力气把工作重点放在课件的制作上,而放弃了深入研究教材,忽略了学科特点。Р现象四:教学设计不当,影响学生思维的拓展。Р思考—发现Р减Р标准答案Р增Р现象五:课件制作粗糙,影响学生对知识的理解接受。Р观众Р导演Р缺乏交互性Р学生Р老师
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