沟通的更有效的方法。独一无二的沟通技巧、实用的对话场景和令人一目了然的卡通漫画,让老师和家长很快便能领会如何帮助孩子面对每天的学习上出现的问题。Р第一章?惩罚的隐患与替代惩罚?培养自律的方法Р良好的家庭阅读环境Р硬环境包括阅读的空间、?图书的收藏和陈列、图书的种类和数量、?阅读的桌椅、阅读的灯光等五个方面。Р软环境Р惩罚的隐患?●海姆·吉诺特博士说:? 惩罚不能阻止不良行为,它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心,更加巧妙地掩饰罪行,更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时,他会暗下决心以后要小心,而不是要诚实和负责。??●埃文·海曼博士说:? 体罚教给孩子的是:暴力是解决问题的一种途径,研究表明,遭受惩罚痛苦的人、受到惩罚的人以及看人受罚的人都会这么认为。惩罚并不能帮助孩子们形成民主社会所需要的自我约束力。Р●鲁道夫·德瑞克博士认为:? 现在的孩子让父母和老师很难管理。现实要求我们采用新的方式去影响和鼓励孩子与我们合作。诸如打屁股、打手掌、剥夺权利、贬斥之类的惩罚都已过时,这些都不能有效管理孩子们。??●阿尔伯特·班杜拉博士说:? 惩罚能控制不良行为,但是不能教给孩子正确行为,甚至不能减少他们做坏事的念头。Р我们想做的:想知道怎样才能走进学生的内心深处,将“做坏事的念头”变为“做好事的念头”。避免惩罚带来的可怕隐患,鼓励孩子们自理和自律。想找到一些替代惩罚的有效办法。Р案例背景? 令“我”生气的原因——“我”选择艾米在舞台剧中扮演一个角色,是因为她在试演的时候表现出色,但在排练的时候她却让人讨厌。她做什么事都只为吸引别人的注意力。咯咯地笑、打闹、闲逛,只要轮到她来说台词,她总是忘。艾米从来不会把她的台词带来。? “我”想她相信自己可以在最后一分钟把所有的台词都背下来。或许她做得到,但是我脑子里总有这样可怕的一幕:艾米站在台中央,神情茫然、双眼无光,而我站在舞台一侧,大声地提醒她台词。
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