但是平时很少用到这种描述式表扬呢?Р表扬与批评Р1Р研讨室Р“太棒了”“好极了”这样的话很容易,甚至不用想就能说出这样的话来,而描述式的表扬就比较难,花的时间更多,需要我们真正去看、去观察孩子好的行为,并将我们看到的和感受到的用语言表达出来。当我们还不熟练使用这种描述式表扬时需要花的时间多、精力也大,需要我们克服很大的惰性,在课堂中我们找到了时间紧迫的理由放弃了这种表扬。其实关键是因为我们还不习惯使用这样描述式的表扬,如果我们适应了,做起来就越来越容易。Р表扬与批评Р1Р研讨室Р2、经常性地、持续性地评价式表扬与进行描述式表扬对学生产生的影响会有什么不同吗?Р表扬与批评Р1Р研讨室Р前者使他们并不清楚自己好在哪里,只在乎了老师的表扬,于是经常期待别人的赞许,他们不能信赖自己,需要其他人的意见告诉他他做得怎么样。? 后者则让学生清楚地看到自己做的好的地方,学生会更多地关注自己所做出的努力和在这个事件中自己正确的具体行为,从而成长为独立的、具有创造性思维和行为的人,他们相信自己的判断,有足够的自信对自己说“我很满意”或者“我对自己做的事情不满意”,并在自我评价的基础上做出修正和调整。Р表扬与批评Р1Р出谋划策Р1、曾经有位老师这样表扬学生:“小梁今天表现真棒!是我们学习的榜样!他以前从没有举手回答过问题,今天勇敢举手回答问题,而且回答正确。让我们为他鼓掌!”? 2、班内有名学生很优秀,我总是忍不住要热情地赞赏她,可又担心其他孩子会认为她是老师的宠儿而憎恨她。这种担心必要吗?? 3、客观地指出某个学生的作文在班里写得最好、或者期末考试数学分数最高,这样做好吗?Р表扬与批评Р1Р家长A:表扬也会过头吗?我总是表扬我家儿子,但是昨天她说“妈妈,你太关注我了。”? 家长B:我女儿在做一个飞机立体模型,做到一半时她问我觉得怎么样,我说我认为她的老师可能会给她打个A,这样说好吗?Р出谋划策
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