养,注重礼仪实践性,贴近高职高专教育需要,贴近护理专业礼仪要求。РIntroductionР一、课程定位与目标Р课程目标?知识目标:掌握日常社交礼仪、护士仪容礼仪、护士仪态礼仪、护理工作礼仪、护生实习礼仪、护生求职礼仪的基本礼仪规范。了解护理礼仪的发展状况。РIntroductionР一、课程定位与目标Р课程目标?技能目标:通过学习护理礼仪能树立良好的职业形象和具备良好的职业能力,能树立良好的职业道德、培养职业修养;学会与不同的患者交流时运用语言交流技巧;能从礼仪的角度站、坐、行、蹲、端治疗盘、推治疗车、持病历夹等。通过学习服饰和仪容礼仪能够注重生活和工作中的仪容仪表。能运用日常社交礼仪与患者及其他相关人员建立良好的人际关系,规范行为习惯,完善自我形象,增强护士职业形象。РIntroductionР一、课程定位与目标Р课程目标?素质目标:提升学生礼仪培养的兴趣;培养学生良好的职业素质和行为习惯,具有良好的的职业礼仪修养;具有提高自我形象和群体形象的意识;具有良好的职业道德;具有尊重患者、关爱患者、方便患者、热爱患者的人文精神。使学生养成具有良好礼仪修养的护士。РIntroductionР一、课程定位与目标Р在教学模式方法、设计上突出能力培养,通过教、学、演、练等方式从单纯传授知识向技能培养方向转变,利用互动式,参与式教学,提升学生在课堂中的主体地位。РIntroductionР二、课程设计思路РIntroductionР三、教学方法、手段及资源运用Р3.教学资源Р2.教学手段Р1.教学方法Р教学方法РIntroductionР学生是分析教学任务必须要考虑的因素,分析学生是为了帮助学生解决学习中的困难,完成教学任务。通过分析教学对象,了解学生在学习这门课之前的知识结构和基础,才能使自己的教学安排有的放矢,教学难点、重点、以及确定相应的教学方法等。Р三、教学方法、手段及资源运用
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