体验情境,发现问题?——我们的校园Р湖南省长雅中学谢劼Р目录Р教学对象Р教学设计Р教学反思Р教学目标Р七年级新生Р教学对象Р1、9月份刚刚从小学升入初中Р2、需要熟悉新的校园环境Р3、需要适应中学的校园生活Р4、好奇心理与学校相关教育内容的缺乏Р5、地理等新学科的开设Р长雅中学学生Р教学对象Р1、“教育”、“教务”傻傻分不清楚Р2、学校各个功能室、职能部门的设置与调整Р校园生活的尴尬:Р长雅中学学生Р教学对象Р1、问题去哪儿了?Р2、局限于研究方法的教学Р3、研习课变成报告写作课Р4、综合实践活动——又活又动Р5、课程与学生的生命与真实的生活相联系Р研究性学习的尴尬Р知识生活Р1、学生熟悉校园环境Р2、学生能综合运用其他学科知识解决问题Р3、学生能对关于校园主题提出有“真实体温”的问题,发展发现问题的思维。Р直接目标:Р教学目标Р转向Р知识体验Р1、学生全身心地体验校园情境Р2、学生能形成对校园的个体的、感性的认识Р3、学生在活动过程中体验与他人的沟通与合作Р间接目标:Р教学目标Р转向Р设计理念Р1、综合实践活动是天然的翻转课堂Р2、沈旎情境——问题Р3、杜威:做中学(研究方法)Р教学设计
全文预览
