标:?1、能够准确把握文章典范的论证结构,学习本文多种论证方法的综合运用。?2、体察史论者拳拳爱国之情和使命感,增强对历史文化的认同感。Р教学重点:? 教学目标1Р教学难点:?教学目标2Р2Р3Р教学策略:? 组织活动、师生讨论、教师点拨Р说设计Р上课流程Р学习过程1Р导入:? 上节课根据老师提出的自学要求,在疏通文意的基础上我们积累总结了《六国论》一课的文言知识,这节课就让我们一起来欣赏面对战国七雄演变为一支独秀,苏老泉是如何抽丝剥茧,层层剖析的。? 欧阳修为苏洵所写的推荐信中这样评价他的文章“其议论精于物理而善识变权,文章不为空言而期于有用”我们就来看看这两点在《六国论》中是如何体现的。?设计意图:?以欧阳修对苏洵文章的评价作为赏析散文的切入点,提出本节课要解决的两个问题,即议论严密与为什么要写这篇文章,同时引出本节课学习目标。Р上课流程Р学习过程2Р活动一:梳理典范的论证结构,分析透彻的论证?设计环环相扣的五个小问题问题:?1.第一段哪句话概括了六国破灭的原因?作者是从哪两个方面加以阐述的??2.这两方面与文章第二第三段之间是什么关系??3.围绕着分论点一“赂秦而力亏,破灭之道也”作者是从土地得失、情形结果、危害这几方面展开论述的,主要运用了什么论证方法??4.围绕着“不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。”这一分论点,在论证方法上与第二段有哪些异同? ?5.最后深入论证,归结出赂秦的主要原因是什么??设计意图:?通过这五个问题,引导学生梳理论证结构,明确论证方法,体会本文“精于物理”的特点。Р弊在赂秦Р(中心论点)Р赂秦力亏Р不赂者以赂者丧Р分论点Р(第二段)Р(第三段)Р土地得失Р情形结果Р赂秦危害Р并列Р齐亡事实Р燕亡教训Р赵亡悲剧Р结构图Р论据Р至于颠覆理固宜然Р分结论Р智力孤危战败而亡Р反面?论证Р各爱其地Р勿附于秦Р刺客不行Р良将犹在Р深入Р无使为积威之所劫
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