分析而确立?的研究问题。Р教育技术学研究方法Р2 教育技术学研究的建构Р章节学习——2.1.2研究课题的类型Р(1)描述性课题Р按研究的目的分类Р(2)因果性课题Р(3)预测性课题Р①新课程改革背景下的信息技术教材研究?②远程教育视听软件发展规律浅析?③农村科教电视节目的时代特点和创作手法研究Р①农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究?②信息技术环境下促进中小学生创造性思维培养的教学设计研究?③培养中学生自主学习能力的网络学习环境设计策略研究Р①网络时代教育电视发展趋势研究?②教育改革和发展战略与政策研究?③高校现代远程教育试点政策变迁及未来对策研究Р教育技术学研究方法Р2 教育技术学研究的建构Р章节学习——2.1.2研究课题的类型Р(1)理论性课题Р按研究的成果分类Р(2)应用性课题Р(3)综合性课题Р①后现代主义对信息技术教育的审视?②基于流媒体技术的远程交互学习研究?③科教电视节目的传播观念和教育观念研究Р①数字图像在多媒体课件中的应用研究?②基于量规的在线作业评价系统的设计与开发?③中学信息技术教学实践中存在的问题与对策研究Р①信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究?②利用教育娱乐软件构建支持性学习资源的研究?③教师网络教育活动的设计理论与实践Р教育技术学研究方法Р2 教育技术学研究的建构Р章节学习——2.1.2研究课题的类型Р(1)探索性课题Р按课题的性质分类Р(2)发展性课题Р(3)争鸣性课题Р①基于手机终端的微学习研究?②运用交互式电视技术构建远程教学模型的探索?③终身学习视野下的微型移动学习资源建设研究Р①现代教育媒体下优秀教师的再定位?②生态化虚拟学习环境的设计与开发研究?③网络环境下大学英语视听教材的再开发Р①关于“知沟”和“数字鸿沟”现象研究?②基于研究性学习的研究生网络课程的研发与应用?③自组织理论指导下的教学设计思想再构
全文预览
