科学中对光的直线传播已?有一定的认识,教师需设计一系列的探究活动,?引导学生归纳并得出光线传播的规律。Р教学目标分析Р学习者特征分析Р教学内容分析Р教学策略Р教学过程Р过程与?方法Р情感态度?与价值观Р知识与?技能Р1、知道光在均匀介质中沿直线传播。Р2、理解光沿直线传播及应用和光速。Р1.观察光在空气和加入牛奶的水以及果冻中传播的实验现象,培养学生分析思考物理现象的能力。?2.会利用光的传播规律解释简单光现象。Р1.通过观察、实验和探究活动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。?2激发学生对科学的求知欲,乐于探究自然现象。Р2.1 光的直线传播Р教学目标分析Р学习者特征分析Р教学内容分析Р教学策略Р教学过程Р重点和难点Р重点:光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。?难点:利用光沿直线传播解释生活中光现象。Р2.1 光的直线传播Р教学策略Р学习者特征分析Р教学目标分析Р教学内容分析Р教学过程Р1.教学方法:Р实验法:? 老师演示实验Р模型法:?光线的表示方法Р2.1 光的直线传播Р课堂实验:Р引入光线的概念Р教学过程Р学习者特征分析Р教学目标分析Р教学策略Р教学内容分析Р1.新课导入Р2.1 光的直线传播Р由游戏引入Р立竿见影Р提出问题Р为什么影子总是在物体?背光的一侧呢??光线又是怎么样传播的?呢?Р从而引出光源的教学Р教学过程Р学习者特征分析Р教学目标分析Р教学策略Р教学内容分析Р2.新课教学Р2.1 光的直线传播Р感受光的直线传播Р教学过程Р学习者特征分析Р教学目标分析Р教学策略Р教学内容分析Р2.1 光的直线传播Р1.提出问题Р2.猜想假设Р3.实验验证Р4.得出结论Р5.传播实例Р光是怎么传播的?Р直线、曲线传播?Р突出重点Р教师给出实验器材。让?学生分组实验并总结。Р光在均匀介质中沿?直线传播。Р影子的形成?日食、月食?小孔成像?激光准直?射击瞄准?站队看齐
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