临床护理教师角色?谈师德修养Р主要内容Р一、临床护理教师的角色定位?二、临床护理教师的师德要求?三、临床护理教师的师生关系?四、理想带教教师的特征Р一、临床护理教师的角色定位Р临床护理教师是指长期从事临床护理工作并承担护理专业实践教学临床带教任务的在职护理专业人员。? ? 护理专业人员?双重角色? 教师Р一、临床护理教师的角色定位Р护士角色人格的要素特征:?(一)忠于职守高度负责?(二)具有爱心富于同情心?(三)良好的情绪调控能力?(四)较出色的人际能力?(五)较健全的社会适应性?(六)较适宜的气质与性格类型Р一、临床护理教师的角色定位Р(一)教师?广义:泛指传授知识、经验的人?侠义:指受过专门教育和训练的,在学校中向学生传递人类科学文化知识和技能,发展学生的体质,对学生进行思想道德教育,培养学生高尚的审美情绪,把受教育者培养成社会需要的人才的专业人才。Р一、临床护理教师的角色定位Р(二)教师职业角色的形成阶段Р角色认知? ? ↓Р角色认同? ? ↓?角色信念Р对教师角色行为规范的认识和了解,了解教师的职责、权利、义务。Р将教师角色的职责要求作为自己行动的指南,形成了特有的自尊心和荣誉感。表现出对教学的热忱和执着忘我的敬业精神Р有亲身体验?接受教师角色的职责Р一、临床护理教师的角色定位Р(三)教师的职业角色?社会对教师的职业期待:?因材施教、培养人才、教书育人、为人师表Р一、临床护理教师的角色定位Р教师的角色扮演?(1)知识的传递者?(2)教学的设计者?(3)学习的促进者?(4)学生的合作伙伴?(5)科学的研究者Р一、临床护理教师的角色定位Р(四)教师的专业品质?1.基本的信念系统?2.情感投入?3.教学能力?4.沟通能力?5.个性特征Р一、临床护理教师的角色定位Р(五)临床护理教师的角色扮演?病人照顾提供者?护士角色模范?教育者?辅导者?研究者
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