时候,我们一定要及时记录下来。四、把成功的经验传出去把自己的经验传出来有很多种渠道:一是学校内搞“教学沙龙”活动,教师可以介绍自己的教改经验;二是走出学校,到兄弟学校教学交流,比如名师送教活动,彼此分享教学成果。三是参加一些学术会议,教研活动,把自己的经验通过汇编材料或大会发言传出去,让更多的老师从中受启发;四是撰写心得、论文,向报刊投稿,通过这些教育教学刊物把自己的观点传出去。上篇行走在理想与现实之间我是如何读懂教材的我是如何读懂学生的我是如何读懂他人的我的好课“五字诀”如何恰当地创设教学情境如何引导学生自主学习如何组织好小组合作学习如何组织学生的探究学习如何加强学法指导如何让数学课化难为易让数学思想方法在学生脑海里“扎根”让数学活动经验成为学生数学学习的“助燃剂”让数学课留下“文化的印迹”让十个核心概念成为教学的“抓手”整理复习课到底该怎样上变“可怕作业”为“可爱作业”从北京市海淀区三次数学教学质量监测想到的让更多的学生成为自己的“粉丝”教学中出现十种意外怎么办投入到“缔造完美教室”的行动中下篇构建有深度的数学课堂设计“有过程”的计算教学——“两位数加两位数的进位加法”案例分析两次执教“年、月、日”一课两次执教“百分数的意义”一课“吨的认识”教学预案“植树问题”教学实录及课后反思“亿以内数的认识”教学预案把握学科本质,积攒学习后劲——由教学“分数的再认识”引起的思考“分数的基本性质”教学实录换一种方法教学“分数混合运算(二) ”“ 24 时计时法”教学预案构建有深度的数学课堂——由“一个数除以分数”一课谈起“展开与折叠”教学预案及备课思路“数字的用处”教学预案“用字母表示数”教学预案抓“关系”明“结构”,自主建构“方程模型”——“方程的认识”教学预案“等量代换”教学预案“小数的产生和意义”教学预案“比的意义”教学实录及课后反思“打电话”教学预案“数的认识总复习”教学预案
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