衡水第一中学马静丽---看高三后期管理班主任工作没有轰轰烈烈的事迹,只有默默无闻的付出。每个孩子都是一粒种子, 每粒种子都有自己的花期,请细心呵护我们的孩子。师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活和学习提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。每天早上 5:20 离开家门。每天晚上 10:30 才回到家。对家人,有亏欠。对学生,满满的呵护与陪伴。一路陪伴班主任角色定位: 管理员、协调员、咨询师、活动家、演讲家、演员…?做到: 对学生?“像亲娘一样关心”——责任意识?“像后娘一样狠心”——惩戒意识?“像干娘一样热心”——宽容意识?“像丈母娘一样偏心”——培优意识细致管理培优有法细致管理之持续激励细致管理之唤醒梦想细致管理之凝聚力量细致管理之榜样引领细致管理之自主管理细致管理之班会动员细致管理总有一种期望,像无形的力量给予信念,让心无比坚定,让梦无比清晰,让爱无比从容。这种期望让我不会停下寻找的脚步;这种期望让我在迷茫中摸索幸福;这种期望让我在青春里谱写歌谱。这种期望给我积极向上的力量,让我在彷徨的路上找到方向;在挫折的迷失里突破自己。持续激励持续激励
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