根据物体特征抽象出几何图形, 根据几何图形想象出所描述的实际物体;能够想象出空间物体的方位和相互之间的位置关系;根据语言描述或通过想象画出图形等。设计思路---关于学习内容之三:统计与概率?统计与概率?“统计与概率”三年级主要内容有:简单的数据分析;处理数据,包括计算平均数;从数据中提取信息并进行简单的分析判断。在“统计与概率”中,帮助学生逐渐建立起数据分析的观念是重要的。设计思路---关于学习内容之四:综合与实践?“综合与实践”三年级有关的内容是数学广角,这是以一类问题为载体,学生主动参与的学习活动,针对问题情景,学生借助所学的知识和生活经验,独立思考或与他人合作,经历发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的全过程,感悟数学各部分内容之间、数学与生活实际之间及其他学科的联系, 我们应努力把握住问题的本质,能够引导学生思考, 同时,我们又应努力帮助学生整理清楚自己的思路, 指导学生以不同的形式展示自己的成果或报告自己的工作。这种类型的课程应当贯彻“少而精”的原则,保证每学期至少一次。它可以在课堂上完成,也可以将课内外相结合。三学段目标之第一学段( 1-3 年级) ?知识技能?1、经历从日常生活中抽象出数的过程,理解常见的量;了解四则运算的意义,掌握必要的运算技能。了解估算。?2、经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程,了解一些简单几何体和常见的平面图形;感受平移、旋转、轴对称,认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。?3、经历数据的收集和整理的过程,了解简单的数据处理方法。?数学思考 1、能够理解身边有关数字的信息,会用数(合适的量纲)描述现实生活中的简单现象。发展数感。 2、再讨论简单物体性质的过程中,发展空间观念。 3、在教师的指导下,能对简单的调查数据归类。 4、会思考问题,能表达自己的想法;在讨论问题过程中,能够初步辨别结论的共同点和不同点。
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