帮助,根据幼儿掌握情况更改活动内容,各管理人员均做到每天抽检,做到检查有记录有评价,记录明确(时间、人物、活动)。3、注重一日生活中行为习惯的培养,特别是幼儿礼貌、卫生细节等方面,要求幼儿会主动问好或告别,同学之间会和谐相处。4、继续实行推门课制度,并且以本学期推门课次数的平均成绩为优质课成绩的基本值。(课程内容不限,推门就是课)5、加强集体学习集体备课的机会,继续开展互听互评,使每位教师每周了解其他年龄教学内容,课后及时评课赏课,以期做好年龄组之间教学衔接工作。6、教学常规检查仍然以“三重”为首要任务,重备课、重实践、重创新针对“三重”以后每月推出年级组教学能手,卫生标兵,常规模范班、以流动红旗形式记录,月终给予表扬,年终给予奖励。7、教研是教育教学的先导,是提高保教质量的关键,在“研”上下工夫实实在在的研究课堂教学中各领域经常面临的问题,明确教师本身的目标和任务,主动参与教研的过程,做好资料的收集,尤其是上一年的课后反思工作资料的整理,达到提升教学水平的目的。(二)教科研工作1、以园本实际为基点的课程教研和课程实施是最具说服力的,脚踏实地的研究课程的过程本身就是一个促进教师专业成长的过程。2、反思总结,在固有的实践经验基础上,全面分析,抓准活动开展过程中存在的问题,逐一解决,本学期教学反思要更具针对性,根据幼儿实际情况课程要变通、迁移、再加工、再设计、要让课程和自己一起成长。3、我园大量投放电教信息技术和设备,制作刻件开展教学的频率已逐步增多,逐渐形成了我园教学的新特色,与此,我们提出电教系统教学效果要好,针对性要强,目的性要强。4、课题的开展,组织开展“一组一特色”活动课题《幼儿园区域活动游戏活动与教育活动的有机结合》。围绕区域活动及课间游戏这两个特点,搞好园内特色,同时也更好的突显我园的园本特色,为课题研究及顺利结题奠定坚实的基础。(课题组人员:全体主班、配班教师)
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