人教版五年级数学下册第四单元《通分》解说流程五、说教学过程五、说教学过程四、说教法、说学法四、说教法、说学法二、说教学目标二、说教学目标一、说教材一、说教材三、说教学重难点三、说教学重难点通分是分数基本性质的一种应用,是已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的。同时,通分又是分数四则运算的重要基础,是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤,因此,必须使学生切实掌握好。一、说教材教材分析二、教学目标 1、学生认识通分的意义,理解和掌握通分的方法,学会把两个分数通分,能通过通分比较异分母分数的大小。 2、培养学生的观察、分析和归纳等思维力。 3、在发现中体验成功,在练习应用中感受知识应用的价值。教学重点: 理解通分的意义,掌握通分的方法。教学难点: 理解通分的算理以及通分的关键(找准分母的最小公倍数作公分母。) 三、教学重难点四、说教法、说学法?教法?1、讨论法?2、直观演示法?学法?1、分组实践?2、自主探究?3、合作交流说教学过程四、深入巩固,拓展提高四、深入巩固,拓展提高三、联系实际,理解运用三、联系实际,理解运用二、师生互动,探究新知二、师生互动,探究新知一、复习旧知,导入新课一、复习旧知,导入新课 1、求下列每组数的最小公倍数。 6和 8 7 和 9 4 和 20 2、什么是分数的基本性质? 一、复习旧知,导入新课你知道地球上的陆地多还是海洋多吗? 4陆地面积约占地球总面积的,而海洋面积约占地球总面积的。 310710 世界地图二、师生互动,探究新知 313 413 再比较一下:38 31127 47 56 5859 29 1217 1219 上面每组分数中的两个分数有什么共同的地方? 分母相同的两个分数怎样比较大小? 分子相同的两个分数呢?
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