后的学习分数加减法的学习做准备,我确定了本课的教学重点和难点。 教学重点:理解通分的意义,掌握通分的方法。 教学难点:理解通分的算理以及通分的关键(最好找分母的最小公倍数作公分母。)五、教法及学法 我们在以师生既为主体又为客体的原则下,展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。考虑到五年级学生的现状,我灵活运用多种教学方法进行优化组合。通过课堂教学感染和激励学生,调动起学生参与活动的积极性,激发学生对解决实际问题的渴望,并且要培养学生以理论联系实际的能力,从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点,我还采用了以下的教学方法:五、教法及学法 1. 直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。 2. 活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 3. 集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组语境讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生团结协作的精神。七、教学流程为了实现本课的教学目标,突破重点难点,我对本课进行了如下的预设: (一)请说出下面各组数有什么特点?说出每组数的最小公倍数?并说出用什么方法求出的最小公倍数?8和9 9和27 5和66和8 12和18 10和15(二)比较下列每组分数的大小,和的分子相同,和的分母相同,立刻引起学生普遍的关注和思考,让学生学会运用旧知识解决新问题,不但体现了数学来源于生活,也激发学生的学习兴趣,不到半分钟就影起学生对两个分数大小的探讨,总结出同分母分数大小的比较方法,分子大的分数比较大 ,第三道小题和这两个分数大家还会比较吗?合作交流,请学生汇报自己比较的结果及理由。化成同分母分数比较等等。 老师又进一步的导向其中有一种是利用了通分的方法,顺其自然的引入到通分的学习。
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