的意识与方法。学生质疑、调查和探究的意识与方法。 2.课堂转型的现实期待 2. 2.课堂转型的现实期待课堂转型的现实期待(1)不转型,理念更新无从实现(2)不转型,高效课堂无从实现(3)不转型,以生为本无从实现(4)不转型,教师发展无从实现( (1 1)不转型,理念更新无从实现)不转型,理念更新无从实现( (2 2)不转型,高效课堂无从实现)不转型,高效课堂无从实现( (3 3)不转型,以生为本无从实现)不转型,以生为本无从实现( (4 4)不转型,教师发展无从实现)不转型,教师发展无从实现二、课堂转型的方法与基本策略二、课堂转型的方法与基本二、课堂转型的方法与基本策略策略策略一:反思查找自己的课堂不足策略二:把每次备课当成一种创作策略三:体现魅力课堂四要素策略四:尝试“规定动作”解决“满堂灌”策略五:适时增加课堂的精神人格厚度策略一:反思查找自己的课堂不足策略一:反思查找自己的课堂不足策略二:把每次备课当成一种创作策略二:把每次备课当成一种创作策略三:体现魅力课堂四要素策略三:体现魅力课堂四要素策略四:尝试策略四:尝试““规定动作规定动作””解决解决““满堂灌满堂灌””策略五:适时增加课堂的精神人格厚度策略五:适时增加课堂的精神人格厚度策略一:反思查找自己的课堂不足策略一:反思查找自己的课堂策略一:反思查找自己的课堂不足不足老子: “知人者智,自知者明”。古希腊帕尔索山上的一块石碑上刻着这样一句箴言: “你要认识你自己。”《劝学》“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”老子: 老子: ““知人者智,自知者明知人者智,自知者明””。。古希腊帕尔索山上的一块石碑上刻着这样一句箴古希腊帕尔索山上的一块石碑上刻着这样一句箴言: 言: ““你要认识你自己。你要认识你自己。””《《劝学劝学》》““君子博学而日参省乎己,则知明而行无君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。过矣。””
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