断分析?问题 1:把“判断”误解为一定是正确的; 对策 1:利用实际例子来说明。问题 2:有些命题的文字表述中条件和结论不明显对策 2:教会先结论后条件最后改成“如果……那么……”的形式教学过程设计一、创设情境给出定义一般地,能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义. 规定意义定义点拨: 定义是对某一事物特征、性质的描述, 是为了区分许多名称和术语的含义才给予的明确规定。?小华与小刚正在津津有味地阅读《我们爱科学》. ?坐在旁边的两个人一边听着他们的谈话, 一边也在悄悄地议论着。哈!这个黑客终于被逮住了. 是的,现在因特网广泛运用于我们的生活中,给我们带来了方便,但……这个黑客是个小偷吧? 可能是个喜欢穿黑衣服的贼. 那因特网肯定是一张很大的网. 估计可能是英国造的特殊的网. 二、判断句子得出概念 1.尝试解决 2.展示解答(学生口答) 3.归纳总结陈述句 4.练习巩固判断下列语句在表述形式上,哪些对事情作了判断? (1) 对顶角相等; (2) 画一个角等于已知角; (3) 两直线平行,同位角相等; (4) 两条直线平行吗? (5) 鸟是动物; (6) 已知,求的值; (7) (8) 2008 年奥运会在北京举行。, a b 24a?a 2 2 , . a b a b ? ?若 则判断命题命题的组成???条件:已知事项结论:由已知事项推断出的事项如果跟条件那么跟结论??????命题的表示形式????“如果那么”例题:指出下列命题的条件和结论,并改写成的形式????“如果那么” 1.同位角相等,两直线平行 2.对顶角相等 3.等底等高的两个三角形面积相等结论条件方法三、例题学习总结方法
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