北师大版五年级数学上册平行四边形的面积平行四边形的面积教材分析教学板书设计学情分析教学目标分析教学流程设计一、说教材分析学生平行四边行面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式的基础上,进行教学的。本节课主要让学生初步运用转化的方法推导出平行四边形面积公式, 在理解的基础上运用掌握公式。分析学生学生虽然已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方法,但是小学生对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难。因此本节课的学习就是让学生在探究活动中由浅入深地进行操作与观察,从而使学生进一步理解平面图形之间的变换关系,发展空间观念。二、说教学目标根据教材的分析以及结合学生的认知特点, 我拟定了如下教学目标: 知识目标: 使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式,能正确计算平行四边形的面积。能力目标: 通过对图形的观察,比较和动手操作,发展学生的空间观念,并培养学生的分析,综合,抽象概括和动手解决实际问题的能力。情感目标: 通过活动,激发学生学习兴趣,培养探究的精神,感受数学与生活的密切联系。三、说教学重点、难点: 利用剪、拼的实际操作来推导平行四边形的面积公式是本节课的重点,能运用公式正确计算,解决实际问题是本节课的难点。四、说教法、学法教法:针对本节课的教学内容以及小学生以形象思维为主,我采用情景教学法和动手操作,自主探究、合作交流的学习方法。学法:数学学习活动充满着观察、操作、推理、比较、实验等探究性的活动,通过一系列活动,培养学生动手、动口、动脑的能力,使学生的观察能力、操作能力、抽象概括能力逐步提高,教会学生学。五、教具准备多媒体课件,平行四边形纸片(每人4个)和长方形纸片(每人 2个)。六、说教学流程为了能更好地凸显“自主探究、合作交流”的教学理念,高效果完成教学目标, 结合本班学生特点,设计如下环节。
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