作出自己的判断。听他人说话认真耐心, 能抓住要点,并能简要转述。三、教学目标(一)知识目标: (1)了解“小资料”中提供的有关老舍先生最基本的材料,力求记住老舍的代表作品以及他的基本评价。(2)积累“摸门道”“秉烛夜游”“置之不理”等词语。(3)能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文;把握文章的主要内容, 背诵课文最后一个自然段。(二)技能目标: 学习课文安排材料的方法,把作文写得有条理。通过学生的自主探索与合作,在理解课文内容的基础上,提高学生的阅读能力和表达能力。(三)情感目标:通过对课文的学习, 使学生体会养花既须劳动,又长知识, 能给人们带来乐趣,激发他们热爱生活、热爱生命的情趣,渗透情感教育。教学重难点教学重点: 引导学生体会作者从养花中得到的乐趣,从而感受生活的美好,培养热爱生活的思想感情。教学难点: 学习课文安排材料的方法。着重引导学生逐段阅读,了解作者是怎样有条理地谈养花的乐趣的。四、说教法构建“引——激——拓”的课堂教学模式。“引”:谈话导入,引入新知; “激”:通过对课文朗读,使学生体会感悟,以激发学生兴趣,丰富理解; “拓”:拓展思维,多角度思考问题, 并由课文延伸到学生自身。五、说学法 1.以学生主体活动为主,学生通过“读、思、议、读”方法理解课文内容。 2.学习并掌握列提纲的方法可帮助学生理清文章。【内容结构图示】(养花为乐) 养花目的——爱花,当乐趣养易活花——北京气候不好(劳动亦乐) 怎样养花——培育的乐趣,获得知识需要劳动——有益身心,享受乐趣(成果之乐) 共享成果——夸花→赏花→赠花也有忧愁——菊秧砸死,几天没笑容(给人启迪) 其乐无穷——既须劳动,又长见识六、说教学过程 1.谈话导入,引入新知(1)生活中,你们觉得做什么事最有乐趣? (2)著名作家老舍先生很爱养花, 他在养花的过程中感受到了哪些乐趣呢? 请同学们用自己喜欢的方式读读课文。
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