思路、看问题的角度和处理事情的方法,而不是接导师的班! ?1、利用每月学习主题, “授之以渔”,提高接班人的综合素质; ?2、指导接班人提高管理水平; ?3、帮助接班人在培养期内晋升为区域经理或总监。定位及使命人才储备模式——稳固区域接班人名额固定, 晋升或淘汰则重新选拔补缺。区域接班人名额固定, 晋升或淘汰则重新选拔补缺。?每个主题的培养时间为一个月; ?接班人计划将不再划分届数,一个培养周期结束后自动进入下一周期; ?接班人在培训完六个主题后未晋升则自动退出,选拔新的接班人补缺; ?接班人晋升后选拔新的接班人, 同时加入当月培养主题,培养直至六个主题全部结束或者晋升。接班人培养接班人最多参加一个周期六个主题培养,未获晋升则自然退出! 接班人中途加入则从当月培训主题开始,顺延六个周期自然退出! 详细说明人才储备模式——循环导师辅导模式运营导师运营接班人运营接班人经营导师经营接班人经营接班人职能导师职能接班人择优交叉培养定位及相关培养实施流程与标准培养成果考核淘汰及选拔流程与标准?培养目的?培养简介?培养参考细则六个培养主题导师的工作内容 KPI 控制与提升领导风格学习与应用区域人才培养发现区域存在问题制定区域发展规划关键素质要求针对性培养—五项关键素质 6521 培养体系简介 6个月主题式培养: ?导师的主要工作内容? KPI 控制与提升?领导风格学习与应用?区域人才培养?发现区域存在问题?制定区域发展规划 5项关键素质提升: ?执行力?领导力?计划能力?沟通协调能力?洞察力 6521 培养体系简介(续) 两次集中培训、每月两天见习: 每次培训时间为期两天第一天课程培训第二天阶段成果汇报接班人每月必须跟随导师脱岗见习两天读一本书: 用6个月的时间读完一本素质提升类书籍将每月所学尝试应用至实际工作中总结并制定《行为改善计划》注:行为改善计划即为总结如何将书中所学联系实际应用
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