养和在职教师培训有机结合,使教师教育贯穿教师职业生涯的整个过程。在终身教育思想影响下,教师专业化受到了人们的高度重视,并发展成为一个日益引人注目的研究领域。?自从 20 世纪 80 年代,特别是 90 年代以来,世界各国无不关注教师教育,教师教育成为全球教育改革的突破口,其目的是为了推动教师专业化发展,其焦点就是教师教育问题。 21 世纪的教育要求教师是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家,而且是教育的专家。而专业化教师队伍建设的关键是: 具有终身学习理念,拥有自主学习、自我学习能力的教师群体。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式,那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时,只有主动去掌握新概念,学习新理念,研究新问题,培养适应新环境的能力,才会使自己终身受益。一、学习所教学科的专业知识注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求。不断开发新的课程资源,贴近时代、贴近学生的生活。二、掌握现代科学技术发展的新动向对科学发展的认识会加深我们对终身学习的理解。当今,科学技术在迅猛发展: ①科学门类构建越来越快,知识总量呈几何级数增长。②科学知识向技术转化的速度越来越快。③各种产品中的知识含量越来越多。④各种产品更新换代速度越来越快。⑤行业兴衰的速度越来越快。从以上分析我们可以看到:科学技术的变化远比我们学制变化快得多。教育要面向未来,对个人来说:今天的教育应满足明天发展的需要;对社会而言:今天的教育应满足变化了的社会需要。教育的目的不再是看学习者记住和掌握了多少知识,而是看他是否会学习、会健体、会审美、会发现和会解决问题。三、了解教育学、心理学发展的新成果“罗森塔尔效应”说的是学生在教师的关爱、教师的关怀和悉心帮助下, 身心得到健康而迅速的发展,孩子各方面进步幅度明显,情绪活泼开朗, 求知欲望强,并且与老师的感情非常深厚。
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