爱好和兴趣设计出主题鲜明、内容丰富的小报。 2、能力目标: (1).培养学生自觉预习的习惯和自主探究知识的能力。(2).培养学生的小组合作意识和实践能力,发扬团结协作的精神。 3、情感目标: 通过设计电子小报,提高学生对事物的鉴赏能力和审美能力。(三)教学重点和难点在电子小报的设计中,如何选择小报的内容是重点,小报的版面设计和规划布局是难点。二、教学分析素质教育和新课改都要求我们在教学中要注重培养学生自觉学习,自主探究知识的能力,创新意识和团结协作的精神。因此,教师要发挥学生的主体作用,激发学生的自主参与学习的精神; 教师只承担指导、组织的作用;学生才是课堂的实践者和应用者。在这样理论的指导下,结合本课教材的内容特点我确定本堂课主要采用:创设情景,自主学习,小组合作交流等方法进行教学。三、学法分析根据教法,学生的学习活动就体现了以下几种学法。(一)任务驱使法和自主探究法教师在课堂中通过创设情景(展示课前准备好的一份电子小报),吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,例如,教师首先提出问题: 如何才能制出一份如此精美的电子小报呢?然后布置学生预习,要求学生通过预习,基本掌握电子小报的设计方法。(二)合作交流学习法初一学生接触电脑的时间不长,学习基础和学习能力也因人而异,对知识的主动探究程度不同,所以在课堂中让学生进行分组合作学习,互帮互助,既可以热烈课堂气氛,又可以使学生形成团结合作的意识,同时还能使各个层次的学生都能真正学有所获。四、教学过程根据以上对教材的分析,学习重点和难点的设定以及教法和学法,我设计的过程分为以下四个步骤: (一)创设情境,引入新课课前我自制一份电子小报,展示给同学们看,激起学生的学习激情与学生的学习兴趣,并提问学生是否也想由他们自己独立制作或和别人合作制作一份自己喜欢的电子小报呢?强烈好奇心的驱使下,学生很想试一下,那么教学步骤很自然进入到下一个环节。
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