运动”;“人民宪章运动”;“第一个五年计划”。(4)据材料四,周恩来总理参加的国际会议?生答“采取殖民主义痛义和灾难的方针来解放当时的矛盾”;“爱国会议”;“美国”;“和解会议”; “日内瓦会议”。该会上他采取了什么来解决当时的矛盾?生答“和平统一”。(5)读材料五,尼克松访华,中美关系发生了什么变化?生答“和平解决”。(6)综合上述材料并结合所学知识,你得到什么启示?生答“战争与和平处理两国的关系。(较好) 29(1)这位沙皇指的是谁?生答“亚历山大”;“林肯”;“克里姆林”。( 较好)材料中的“改革方案”指的是什么?生答“明治维新”;“二月革命”(较好) (2)位解决材料中的危机苏维埃俄国采取了什么政策?(较好) (3)材料三中的后来苏联的模式僵化了, “苏联的模式”指的是什么?生答“美苏冷战”。(较好) (4)材料四反映了什么历史事件?生答“斯大林格勒保卫战”;“工人起义”;“俄国十月革命”。(较好)这个事件对世界历史格局产生了什么影响?生答“失去了原有的家园”;“探索新道路”;“导致国家垮台”;“使人民丧失了首都莫斯科”;“实行社会主义的国家没有了领头,失去了方向”;“使世界格局有了全新的面貌”;“冷战结束后你,美国成为了世界超级大国”(5) 通过对俄罗斯(苏联)国家发展的学习,我们可以从中得到哪些启示?生答较好。三、主要问题 1、考生基础知识掌握的不够扎实,对一些重要历史概念的理解存在偏差。暴露出学生的学习停留在表面,对课本上的重要知识点和概念的解读不够,一知半解。 2 、考生材料解读能力弱,不能对材料进行概括归纳,提炼出有效信息, 并将材料信息与所学知识结合起来回答问题。 3 、考生文字书写功底较差,错别字太多。 4 、考生审题、解题能力差,不能根据题目要求作答,抛开题目要求,任意发挥。 5 、考生答题不规范,答案不够简洁明了,回答问题缺乏层次。
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