13.00%,最高的双语学校为83.33%占倒数第一;在六个片区中比较,槐树片区百分比最低为14.84%,多扶片区百分比最高为39.01%。Р五、学校、片区的薄弱学科Р分析表明,学校和片区各学科之间的发展是不平衡的,有的甚至影响到整体教学质量的提高,通过各学校、片区和各学科之间的横向比较,可以清楚地找出各自存在的薄弱学科。Р语文科较薄弱的学校和片区有:晋中、育中、多中、双语学校、太平片区。Р数学科较薄弱的学校和片区有:晋中、义中、多中、双语学校、晋新片区。Р英语科较薄弱的学校和片区有:晋中、双中、多中、双语学校、晋新片区、多扶片区。Р物理科较薄弱的学校和片区有:晋中、育中、多中、双语学校、太平片区、多扶片区。Р化学科较薄弱的学校和片区有:晋中、义中、天中、多中、双语学校、太平片区、多扶片区。Р生物科较薄弱的学校和片区有:晋中、育中、天中、仁中、多中、双语学校、太平片区、多扶片区。Р政治科较薄弱的学校和片区有:西中、仁中、多中、双语学校、多扶片区。Р历史科较薄弱的学校和片区有:晋中、育中、义中、多中、双语学校、太平片区、多扶片区。Р地理科较薄弱的学校和片区有:西中、晋中、天中、仁中、多中、双语学校、晋新片区、槐树片区、多扶片区。Р六、教学建议Р1、深化课程改革,构建有效课堂Р广大教师要进一步认真学习教育理论,深刻领会新课程改革的意义和教学理念,要转变教学观念,用新的课程观、教学观、人才观、价值观支配自己的教学行为,课堂教学中要培养学生自主、合作、探究学习的能力,引导学生积极、主动地参与学习,重视运用有启发性和思考价值的问题组织教学,使学生获得科学探究的体验、不断掌握科学的学习方法和研究方法。其次每位教师都要认真反思我们的教学中得到什么?不足在那些方面?我们的课堂教学有多少是有效的教学?要善于思考和总结教学中的得失,只有在不断的反思中不断改进,逐步提高,才能实现真正的有效教学。
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