回答“一般"40人,回答“不喜欢’’26人,统计棒状图如下: 对歌唱了解程度调查从问卷调查来看,对歌唱感兴趣及一般的学生还是占了绝大多数说明这一模块是可以很好的开展的,对于不喜好歌唱的同学究其原因:1.一些男孩子处于变声后期, 嗓子不适,唱起来不好听,不想参与演唱。2.对于流行的声乐作品,怕自己的演唱破坏原有作品的自身魅力,而不喜欢唱。3.学生关注对自我和对他人的评价,一方面自尊、一方面自卑,害怕失败,心理及其敏感,造成不喜好歌唱。但是歌唱是最普遍, 最大众化的音乐形式了,它不受硬件设备的制约,不但能够比较方便的实施起来,而 5 内蒙古师范大学教育硕士学位论文且也比较能够深入人心,高中生的学习生活紧张,他们需要一些调节,放松的环节, 高中的音乐教育就应当主动地担负起这样的责任。(3)、对现行教材和教学方法的评价在“你对音乐教师的教学感觉怎样”问题下,回答“很好"的18人,回答“较好”的32人,回答“一般"的48人,回答“很差"的2人。在“你对音乐教材感觉怎样?"问题下,回答“很好”的2人,回答“较好"的 20人,回答“一般"的65人,回答“很差刀的13人,统计棒状图如下: 对教学方式满意度调查统计对音乐教材满意度调查统计很好较好一般很差很好较好一般很差可以看出,学生对教学方法尤其是现行教材很不满意。而教材编排过分强调自身严密的逻辑体系及安排封闭单一,没有给教师和学生留下创造的空间,课程内容仅为“欣赏"同初中、小学的音乐教育不能接轨。在教学形式和方法上,重教师讲授,轻学生的主动参与,重教学效果,轻教学过程等。当然这里有重主课轻副课的观念在起作用,但传统音乐教学的平淡无味确实难以提起学生兴趣。(4)本课题研究在实践中支持率的调查在“你支持本课题在本校的实践吗?一问题下,回答“很支持"的36人,回答“支持一的34人,回答“一般"的28人,回答“不支持一的2人。统计棒状图如下: 6
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