教学内容的教学建议及课时安排; ?了解该教学内容在教材中的地位与作用; ?了解班级和学生的具体情况; (二) 听课中要认真观察和记录 1. 认真听讲,注意观察观察教师采用的教学模式(讲授式、探究式),教学手段(现代教育技术的使用); 既要关注教师,又要关注学生;关注教师的基本素质表现,关注学生听课表现,学生课堂练习等; 2. 及时记录,分类整理教学各环节的细节都要认真记录,既要按教学过程的时间顺序记录,又要留有空白(右面)供分类整理用; (2)关注重点和难点的突出与突破(3)关注教学方法与学习方法(4)关注辅助手段的应用与板书设计记录时重点关注以下几个方面(1)关注教学环节设计每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格,不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较,研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处,并结合自己的教学实际,吸收他人有益经验,改进自己的教学。在分析他人课时,听课者还要注意分析执教者课外的功夫,看老师的教学基本功和课前备课情况。这种思考对自己也会有很大帮助。(三)听课后要思考和整理案例 1. 《函数的图象》(海南实验中学刘岱君老师教学视频) 分段归纳,理论提升一般情况下是听完课马上就评课,所以要学会一边听课,一边准备如何评课的能力; 一节课 45分钟,一般都分几个环节,每段都要及时归纳,对照有关教学理论进行总结升华, 寻找评课入口; 二、评课评什么? 顾泠沅评课:三个优点一个不足。要充分挖掘教师的优点、课堂的优点、学生的优点,把课的“闪光点”尽量说足,鼓励为主。备注: 1、先感谢上课教师和学校; 2、讲不足之前,要声明这是从更高的要求上来讲, 或者说是个人观点。案例 2: 课评(昌江中学) 一堂好课的主要指标整体体现: ?真实的学习过程?科学的学习方式?高超的教学艺术备注:教有强制性、学有自由性,教师要通过一定的设计,使之达到最优结合。
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