生以启发。Р 5、看教师对课堂驾驭,看对节外生枝问题的巧妙处理,看应变能力。Р 6、看教师的课堂教学评价方法和策略,以及学生对评价的反映。Р 7、看教师课堂教学激情,教态、板书,运用现代教学手段等教学基本功。Р▲从学生的发现者、研究者、探索者的角度看主体作用的发挥。Р 1、看课堂上的民主气氛。学生情绪饱满,精神振奋,还是静坐呆听,死记硬背。? 2、看学生参与教学活动的情况。这里包括学生参与的时间,参与的人数,参与的方式。? 3、看学生创造性思维的训练和动手能力的培养。? 4、看学生的学习效果。看课要看学生课堂上举手发言讨论,练习、板演、作业等反映出来的学习兴趣和效果。?5、看学生的自学习惯,思维习惯,书写习惯、语言表达习惯以及课堂常规学习习惯的养成和训练。Р听——听什么? 怎样听?Р(1)教师是否体现新课程的理念、方法和要求。Р(3)语言是否流畅、表达是否清楚。Р(2)是否重点突出,详略得当。Р(4)是否有知识性等错误。Р(5)是否有创新的地方。Р(6)教师的思维是否宽泛,学生的发言是否准确。Р记——记什么? 怎样记?Р记教学实录和教学评点Р记录的内容:时间、学科、班级、执教者、课题、教学过程、各个环节的时间安排、学生活动情况、教学效果。Р课堂点评包括:一.教材处理与教学思路、目标(知识目标、技能目标、情感目标);二.教学重点、难点、关键;三.课堂结构设计;四.教学方法的选择;五.教学手段的运用;六.教学基本功;七.教学思想;八.其他。Р记录要求:依据听课重点,抓住记录要点。记录文字要精练,言简意赅,在记录时,有时来不及记录还可以留着空位以待时间进行补记。Р课堂记录的形式:?1、详记过程,完整记录各细节。?2、略记过程,只记重要环节和特色之处。?3、专题材料,详细记。有针对性的量表统计。?4、精彩片断,速记,抢记。如同从录像中整理出来的教学片断实录。?5、感悟感想,及时记。
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