席卡上。”?3、老师讲解游戏规则。假设第一个开始的是金星,金星要说: “开呀开呀开飞船,金星的飞船就要开。”然后大家一起问: “往哪开? ”金星说: “往木星开。”木星马上就要说: “木星的飞船就要开。”然后大家一起问: “往哪开? ”木星又选择其他的星球,说: “往某某星球开。”依此循环。?4、每个组员的反应时间不能超过 3秒。裁判员注意掌握每个组员的反应情况。超时者写入名单,并予以提示。?5、游戏开始。?6、游戏结束,分享与感悟: ?(1)老师提问超时者:为什么反应慢了?说明什么? ?(2)老师提问大家:决定游戏行为效率的关键要素是什么? 活动小结对行为规范的掌握决定着行为效率行为规范由什么决定? ——角色认知与角色定位决定着行为规范/角色规范角色认知、角色定位影响着行为效率项目构成任务一:秘书的角色认知任务二:秘书的角色定位任务一秘书的角色认知教学目标: ◆能应用角色规律科学认知所扮演的角色◆能科学认识秘书角色◆理解秘书角色认知对于秘书职业化的意义◆什么是角色◆角色相关规律及应用◆秘书的角色认知情景案例导入张娜毕业于北京一所著名的大学,并在英国进修过两年,回国后受聘为秘书服务于国内某世界 500 强企业。因能力较强,张娜颇得领导的赏识与信任。一天上午,总裁让助理王强通知行政部门准备好龙井茶, 下午两点他有重要客人来访。王强正在起草文件,便让在他一旁的张娜去通知行政部准备。张娜打电话到行政部没人接,便亲自去行政部通知。下午客人走后,总裁把王强叫到办公室责问道:为什么给客人准备的不是龙井而是普通的袋装茶。王强回办公室询问张娜,张娜说她到行政部时行政部没人,她就给负责接待的人留了张字条。王强问:负责接待的人不在, 你为什么不亲自准备龙井茶呢?张娜脱口而出: “我是秘书,不是泡茶的! ”不久,这话传到总裁耳朵,张娜被解雇了。情景案例分析案例思考张娜为什么会被解雇? 案例启示?
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