-- 五上《小英雄雨来》 1、概括事件:人(主人公)+事(起因+经过+结果) 2、总结中心:本文通过记叙(描写) ……事(物、景), 揭示了……的道理,歌颂(鞭挞)了……的品质(现象),表达了我……之情。概括事件和总结中心的方法比喻句:形象生动地表现了……的心理(性格、品质、形象)等。拟人句:把……拟人化,生动活泼地表现了……的特点。排比句:增强气势,使语言酣畅淋漓,使感情更加强烈。对偶句:是语句形式整齐,音韵和谐、铿锵悦耳。描写句:生动形象地表现了……的心理(性格、品质、形象)等。哲理句:点明中心,深化主旨,升华感情,揭示了……的哲理,给人启迪或教育。修辞句或描写句的作用分析: 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间, 表范围等),换了后就变成……,与事实不符。词语替换原则: 一般不能换,要结合语境分析原因词的表达效果如何好,而换后不能达到这一效果。一、看标题信息,揣摩记叙类型; 二、抓记叙要素,了解大致内容; 三、理行文线索,分清段落层次; 四、辨叙述方式,领会布局特点; 五、挖中心思想,理解作品意义; 六、析表现手法,以供习作借鉴。记叙文的六步阅读法⑴“看标题信息”,类似作文审题;而“摩揣记叙类型”,则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩,要能辨出该文的记叙对象,在写人、记事、绘景、状物中,到底是以哪个为主。⑵“抓记叙要素”,这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容,无论哪种类型,一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这六个要素。⑶“理行文线索”,即领悟文章的脉络、顺序,目的是理清作者的行文思路,借此可准确地划分全文的段落层次。⑷“辨叙述方式”,即辨析只读文章的主要采用顺叙、倒叙,有无间有插叙等叙述方法。
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