、文题的作用1、点名文题的写作对象如:白鹭、松鼠2、点名文章的中心思想如:为中华之崛起而读书3、有象征和比喻的意义如:父爱之舟4、是文章的线索如:搭石2、词语的解释1解释词语一定要联系上下文理解。本意:1、组词法:如果要解释的一个字,我们可以组一个词语来解释。2、分合法:如“勘测”的意思是“勘探、测量”。3、近义词法:如“不畏”就是“不怕”。4、反义词加否定的方法:“崎岖”就是“不平坦”。5、描绘法:如“踉跄”是“走路不稳的样子”。+文中义:..........某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?2、词语的解释21、动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……2、形容词:不行。因为该词生动形象地描写了……3、副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。答题示例:山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)问:“好一个调皮的孩子”,为什么不说成“真是可爱的孩子”?答:因为“好一个”比“真是”感情更强烈,“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。3、句子的理解1你是怎样理解......这句话的?(联系上下文说说你对某句话的理解)1、把话通俗的转述一遍,或者解释一遍。2、根据文章的中心理解句子3、说出自己的想法,联系生活实际说一说。最后疏通句子,就可以了。3、句子的理解2划线的句子用了什么修辞手法?表达了什么感情?比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语1.比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特点....表达了什么。
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