护士核心能力与分层培训南京医科大学第二附院报告内容一、护士培训现状二、核心能力模块三、临床实践四、应用体会一、护士培训现状1、目前护士培训阶段?岗前培训(1-4周)?规范化培训(0-3年)?专科培训(长期)?继续教育(长期)?护理管理培训等全院各专科:有各层次培训目标?有系统性计划吗?有具体的培训内容?有递进的培训阶梯吗?一、护士培训现状2、常见护士培训内容与类型?自学?“三基”?业务学习?护理查房?操作培训?“年轻护士素质提高行动”护士自学的盲目性护士长自主性、随机性省厅专家高标准:年轻护士素质行动新等级医院评审等目前培训现状能达到省厅要求吗?一、护士培训现状3、省各项检查情况分析优质护理检查护理专项检查“年轻护士素质行动”检查等级医院检查等学历与得分无明显差异“江苏省年轻护士素质提高行动”检查情况高年资护士没有表现更强的临床能力3-6年护士能力明显高于其他年资护士“江苏省年轻护士素质提高行动”检查情况临床护理思维、病情观察、专业知识明显低?护士知识缺乏:病情评估、专科知识?护士应用护理程序综合能力缺乏?本科生的学习潜力没正确引导?高年资护士缺乏进一步培训?总之:护士培训处于低水平的复盖护士专科培训能级梯度不到位等3、问题分析一、护士培训现状如何提高不同层次护士专科能力?分层次培训目标内容?培训途径机制?护士核心能力一、护士培训现状-解决方法?
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