示教讲课、实际操作、检查考核。Р 3 考核Р 培训结束后,有护士长与质量控制员组成质量控制组对各级护士的护理质量进行考核,考核内容主要包括医德医风、职责履行、出勤情况、平时成绩、组长评估、学习记录、患者对护理的满意度、治疗医师对护士配合的满意度等方面,采取百分制,并对不同层级护士制定不同的考核标准,如专科护士的评分标准应明显高于专科组员和新护士。考核方式包括笔试,口试和实际操作,将考核成绩归档保存[5]。建立缺陷讨论制度,对患者、医师提出的意见和护士建议进行分析,并将普遍存在的问题进行讨论,总结考核不合格的原因,形成改进、落实、反馈的良性循环。Р 4 讨论Р 分层培训和考核能够显著提高护士的职业素质与对专科疑难问题的处理能力,还能显著提高护士的学习热情,在护士中形成互相请教学习、积极向医师请教学习的良好氛围,对各层级护士的工作水平具有良好的促进作用,分层级护理也能够使各级护士明确自身的培训目标,并制定科学的学习计划,充分利用医院的培训资源。护理人员工作水平的增加还能有效提高护理水平,增加患者对护理的满意度,对减少医患纠纷和患者投诉产生积极的作用,是一种效果良好的护理人员培训方式,应继续推广应用。Р 参考文献Р[1]曹治叶,刘延梅,贺秀丽.在职护士规范化培训的实施与效果评价[J].当代医学,2009,(18).Р[2]龚兰英,杜凤娟,肖斌.基层医院手术室护士核心能力培训的实施与效果[J].中国医药导报.2011,(12).Р[3]胡林婕,陆云,左红梅.手术室护士的层级培训及效果评价[J].华北煤炭医学院学报.2010,(06).Р[4]林岩,潘丽芬,谭淑芳,彭刚艺.手术室专业护士分层级核心能力培训阶段性效果评价[J].护理学报.2010,(03).Р[5]刘雪琴,彭刚艺,李漓,宋慧娟,毛惠娜,赵晓琳.结合医院实际探索护士分层级管理新路[J].中国护理管理.2009,(02).
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