袱,往往事与愿违、适得其反。(练琴、点歌)?五是过分处罚奖励:奖与罚,都是成长必要的。但处罚乃至打骂,就会适得其反。打骂的结果往往伤害孩子的自尊心,限制了孩子独立性和创造性的发展,容易使孩子变得懦弱、胆小,甚至固执、蛮横;同样,没有是非原则的一味肯定褒扬,孩子体味不到挫折、磨难,孩子容易在同一处地方跌倒多次。自古雄才多磨难纨绔子弟少伟男。?7一、家长要有正确的育人观念1.孩子是什么?孩子是爱情的结晶——夫妻共有:孩子是家庭的纽带;?孩子是生命的延续——传承种族:孩子是父母的影子;?孩子是快乐与幸福——重在过程:孩子是家庭的核心;?孩子是希望与未来——承载晚年:孩子是未来的投资。?孩子是上帝赐给我们的礼物(孩子不是私有财产,不能成人成才是家庭也是国家的累赘、包袱);孩子成功是最大的成功!(为了培养孩子放弃许多,甚至是许多人梦寐以求的擢升机会…)8?孩子是人不是物–别把孩子当玩具——爱理不理,要把孩子当人看待;–别把孩子当装饰品——随意摆弄,任其摆布;–别把孩子看成容器——硬灌知识,如同行囊;–别把孩子看成机器——机械指令,横加干涉;–别把孩子当作面子——过早教育,过度教育;–别把孩子当出气筒——谩骂讽刺,殴打体罚。9 2.什么影响了孩子的发展?先天因素:遗传素质、孕期保健、产程差异等?环境因素:家庭、人际、自然、社区、社会环境等?教育因素:教育状况、水平、内容、方法等?主观能动性:主动性、上进心、成就感、荣誉感、坚持性等10正确对待孩子的发展?先天是基础、前提:承认“种瓜得瓜、种豆得豆”的同时也认同“龙生九子,各不相同”(双胞胎姐妹)。?环境是条件:承认“近朱者赤近墨者黑”的同时也看到“出污泥而不染”现象的存在。?教育是关键:认识到“教育挖掘人的潜能”的同时也得认同“功能有限性”。?主观能动性是决定因素:看到无数逆境成材“天道酬勤”的事实,也要认识“爱拼才会赢”的局限性。
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