说教学目标Р三、说教学重点Р根据教材本身的特点和单元的教学要求,确定本课的教学重点为:了解松鼠的外形特点和生活习性,激发学生对小动物的喜爱之情。Р四、说教法、学法Р新课程标准提倡开展自主、合作、探究的学习方式,培养学生探究精神和分析问题解决问题的能力。本文是比较浅显易懂的文章,介绍的又是学生比较感兴趣的小动物,所以本课以学生的自主合作学习为主,老师的启发、引导为辅。学生以读为主,以阅读促进学生思考,通过师生交流、互动,生生合作探究,达成共识,进而完成教学目标的目的。同时借助多媒体辅助手段来调动学生的学习积极性。Р五、说教学过程Р(一)猜谜导入,激发兴趣Р同学们,我这里有一个谜语:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴像把伞?? 引出“松鼠”? 今天我们来学习一篇新的课文《松鼠》。? 板书课题,齐读课题。Р【设计意图】运用猜谜的方法导入课文,既增加课堂的知识性又增强趣味性。让学生在轻松的环境下进入对文本的学习,激发了学生学习的兴趣。Р(二)、自主学习情况展示,合作成果交流Р请一个小组将自主合作学习成果展示给全班同学。Р自主学习提纲:?1、用自己喜欢的方式朗读课文,了解课文主要内容。?2、自学生字,能给生字组词。? 我认为易读错的字有:? 我认为易写错的字有:? 我理解的生词有:?3、我读书我思考:课文写了松鼠的哪些方面?你觉得作者描写的松鼠有什么特点??4、有条件的同学搜集有关松鼠的其它资料。Р敏捷光滑遮蔽Р榛子储藏缝隙Р毛茸茸连蹦带跳Р我会读Р【设计意图】这个环节的设计主要是通过对学生自主学习提纲学习的一个检查,掌握基本的字词知识,整体把握课文的结构,直奔主题,分析松鼠的特点。Р在小组汇报交流过程中,教师要适时点拨,明确课文的知识结构以及松鼠的特点。Р外形?活动?住所?吃食Р生活习性Р漂亮、可爱、机灵、?讨人喜欢Р(根据学生汇报情况适当调整板书内容,体现以生为本的教学理念)
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